[Sem título]

Tema: A importância de garantir a saúde mental dos idosos brasileiros

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/07/2024
Nota tradicional: 960
Nota IA: 920
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O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema ''Ordem e Progresso ", não só para a Bandeira Nacional Brasileira, mas também para a nação que, na atualidade, enfrenta inúmeros empecilhos para o seu desenvolvimento. Infelizmente, dentre eles, os desafios da saúde mental dos idosos brasileiros representam uma antítese à máxima do símbolo pátrio, uma vez que tal postura resulta na desordem e no retrocesso do desenvolvimento social. Isso ocorre devido ao descaso governamental e à negligência do corpo social. (Muito bem. Formulou a tese)

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar que a omissão estatal é um fator preponderante para a ocorrência dessa problemática. Nesse sentido, de acordo com John Locke, “as leis fizeram-se para os homens e não para as leis”. No entanto, a inércia do governo direcionada aos impactos negativos que a ausência da saúde mental causa nos idosos não cumpre com o previsto na Carta Magna, visto que ainda são escassos os investimentos em políticas públicas que visam promover o bem-estar psíquico das pessoas da terceira idade. Nesse âmbito, esse é um período delicado e difícil para algumas pessoas, pois os idosos precisam de auxílio e apoio emocional para poderem enfrentar perdas naturais, como perdas cognitivas, perda de autonomia e até mesmo perda de companheiros queridos. Desta forma, em decorrência dessa negligência estatal, os idosos acabam se tornando um grupo suscetível a ser afetado por questões emocionais, como apatia, ansiedade, depressão, excesso ou perda de sono, e mudanças de humor, o que pode ocasionar a perda do interesse em viver. (Delimite as discussões apresentadas)

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é válido destacar o descaso social como fator que corrobora a falta de preservação da saúde mental dos idosos. Segundo o pensamento do professor israelense Yuval Harari, o qual, na obra “21 Lições para o Século XXI”, afirma que grande parte dos indivíduos não é capaz de perceber os reais problemas do mundo, o que favorece a adoção de uma postura passiva. Nessa perspectiva, a indiferença da sociedade diante da importância de incentivar os idosos a estimular o cérebro através de atividades cognitivas e manter um estilo de vida saudável, silencia a temática na conjuntura social, o que compromete a saúde psíquica das pessoas da terceira idade. Por conseguinte, a falta de sono regular, alimentação adequada e prática de atividades físicas ou psicomotoras, como jogos, cinema, leitura e passeios, pode acarretar no aumento dos níveis de estresse e ansiedade dos idosos brasileiros, impedindo o envelhecimento saudável e gratificante. (Delimite as discussões)

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário que esta situação seja dissolvida. Para isso, o governo, deve prover a criação de políticas públicas que forneçam aos idosos o acesso a cuidados e tratamentos profissionais que visem o bem-estar psíquico. Paralelamente, o Ministério das Comunicações, por meio de incentivos financeiros, precisa combater o descaso à saúde mental da terceira idade, promovendo campanhas de conscientização acerca da importância do apoio emocional, exercício de atividades intelectualmente desafiadoras e estilo de vida saudável para o envelhecimento adequado. Tais medidas terão a finalidade de consolidar uma sociedade mais desenvolvida socialmente, tal como afirma Raimundo de Teixeira. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 960 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Correção por IA

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 200 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 3 160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 4 200 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 5 200 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Nota final 920 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos