DREANS - PSI
Tema: A importância de garantir a saúde mental dos idosos brasileiros
Embora a Constituição Federal de 1988, (Sem vírgula) assegure acesso aos direitos fundamentais para o mantimento do equilíbrio social, infelizmente isso não se concretiza na realidade brasileira. A exemplo disso, pode-se citar, (Sem vírgula) uma intervenção na saúde mental dos idosos, situação que interfere no bem-estar da nação. Logo, faz-se necessário analisar e intervir nas causas dessa problemática. (Formule a tese com mais clareza)
Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a medidas governamentais rigorosas no combate aos problemas e proteção aos sêniors, uma vez que o país vem numa crescente desta parcela e suas demandas. Nesse sentido, uma condição constatada no mundo, e que até os paises desenvovidos passam por estas questões e, à procura de soluções para oferecer perspectivas, uma vida digna aos seus. (Melhore a construção de sentido) E uma nação que não reconhece e nem respeita um ancião, segue para um desequilibrio medular da vida de um ser, a saúde mental, com alto índice de caso de depressão. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do "contrato social", já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos, no caso, aqui, específicos, desfrutem de direitos indispensáveis, como a segurança e proteção previsto em leis, e que infelizmente é evidente no país.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é fundamental apontar o não reconhecimento e/ou aceitação do envelhecimento da população, (Sem vírgula) como impulsionador no aumento deste problema no Brasil. Segundo o Senso de 2022, a população está envelhecendo em ritmo acelerado, cerca de 11% são pessoas acima de 65 anos. Diante da confirmação que a base da pirâmide etária foi se estreitando, devido à redução da fecundidade e dos nascimentos, assim redução da população jovem, com aumento da população em idade adulta e também do topo da pirâmide (Ponto final) Logo, é inadmissível que esse cenário, de cegueira social, continue a perdurar. (Reestruture a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o governo, por intermédio do cumprimento da Constituição e do Estatuto do Idoso, que por meio das políticas públicas foram estabelecidas e necessárias, a fim que estes cidadãos sejam respeitados, enxergados, escutados e tenham voz na sociedade, diante do espaço e do tempo tenham um acolhimento. Assim, se consolidará uma sociedade mais condizente a pluralidade tão inata do Brasil, onde o Estado desempenhe corretamente seu "contrato social", tal como afirma Jonh Locke. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |