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Tema: Aumento da ansiedade em crianças por causa da tecnologia
As inovações tecnológicas são instrumentos que têm se tornados inevitável na vida das pessoas, seja no trabalho ou no dia a dia. Entretanto, o uso excessivo dessas tecnologias vem cada vez mais adoecendo a sociedade brasileira, em especial as crianças. Esta realidade é fruto do exagero de informações obtidas e através de descuido dos pais ou responsáveis pelas crianças, realidade esta que precisa ser investida.
Em primeira análise, o grande excesso de informações pode desencadear pensamentos acelerados, sendo um empecilho para o desenvolvimento da inteligência e da criatividade de uma criança. Segunda obra "Ansiedade: como enfrentar o mal do século", de Augusto Cury, todos nós possuímos um fenômeno inconsciente chamado Autofluxo, que visa o controle emocional, no entanto, quando mal gerenciado, se torna uma tontura. Assim, se torna necessário equilibrar o uso de tecnologias por crianças, tendo em vista que a mesma tem grande potencial de sobrecarregar mentes.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é perceptível que a educação de muitos pais falham, colocando o bem-estar de seus filhos em risco. De acordo com o filósofo John Locke, os pais, muitas vezes, negligenciam a educação de seus filhos, não lhes proporcionando as devidas orientações fundamentais para o seu crescimento saudável. Diante do exposto, é evidenciado que os principais culpados por crianças estarem sofrendo de ansiedade são seus próprios responsáveis; já que esses não colocam limites no tempo de uso de dispositivos eletrônicos por suas crianças. É necessário pôr um fim nessa situação decadente.
(Boa estratégia coesiva) Em síntese, conclui-se que o aumento da ansiedade em crianças devido à tecnologia é um grande problema que afeta suas vidas. Diante desse cenário, é de responsabilidade dos pais e responsáveis promover medidas adequadas para o uso de celulares, tablets computadores, etc., por seus filhos. Ademais, também é importante o apoio do Ministério da Educação. Essas medidas podem ser implementadas através da presença constante dos pais ou responsáveis na vida dos filhos e da integração dessa temática na grade curricular das escolas. Dessa forma esse problema será resolvido. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |