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O advento da tecnologia trouxe inúmeras vantagens para a sociedade. No entanto, alguns problemas também foram trazidos junto com essa ferramenta. Esses problemas estão, em sua grande parte, associados ao uso excessivo dos dispositivos eletrônicos, sobretudo os que possuem acesso à internet. No que diz respeito ao público infantil, a utilização exacerbada dos referidos dispositivos, (Sem vírgula) vem causando diversos transtornos (Vírgula) inclusive a nível de saúde mental.
No contexto social, a tecnologia trouxe uma nova forma de interação entre as pessoas, em que a utilização de dispositivos eletrônicos tornou-se cada vez mais patente, uma vez que as essas interações ocorrem, preferencialmente, por meio virtual. Essa nova modalidade de se relacionar e de se obter informação tornou os dispositivos digitais cada vez mais imprescindíveis no cotidiano dos indivíduos. Isso trouxe consigo a necessidade das pessoas se manterem conectada a esses dispositivos por mais tempo, criando uma dependência, muitas das vezes, a nível psíquico.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, quando se trata de usuários pertencentes ao público infantil, esse uso indiscriminado tem trazido transtornos importantes, inclusive na sua saúde mental e no seu desenvolvimento, conforme apontam os estudos realizados pela Universidade de British Columbia e pelo Centro Especializado em Reabilitação José Leonel Ferreira Aquino. Para tentar mitigar os transtornos trazidos pelo excesso de tempo em que as crianças se mantêm utilizando os dispositivos eletrônicos, os seus responsáveis e as escolas devem buscar orientá-los dentro de uma conscientização sobre a quantidade de tempo razoável a ser gasto em uma rede social e na utilização de jogos eletrônicos, por exemplo. Essas orientações devem trazer soluções criativas, visando despertar o interesse desse público a realizar outras atividades, tais como, a prática de atividade física e de brincadeiras lúdicas.
(Boa estratégia coesiva) Assim, sendo a tecnologia uma ferramenta vital para o desenvolvimento de uma sociedade, o seu uso deve ser incentivado, porém, de forma racional, para evitar que se torne uma compulsão, trazendo ansiedade para seus usuários, sobretudo para o publico infantil. Nesse sentido, as crianças dependem que seus responsáveis e as escolas mostrem-nas as maneiras mais eficientes de se utilizar os meios digitais, de modo a não prejudicar o seu desenvolvimento e preservar a sua saúde mental. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
160 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |