Tema: União Homoafetiva
No Brasil 1 existem muitos homossexuais, e uma lei entrou em vigor autorizando o casamento entre duas pessoas do mesmo sexo, só que várias pessoas não gostaram de saber disso, inclusive alguns religiosos, que saíram as ruas em uma passeata para criticar essa lei.
Infelizmente1 as pessoas que moram no Brasil ainda são bastante preconceituosas e alguns homens têm um pensamente bastante marxista, isso vem dificultando a convivência social desses homossexuais. Essas pessoas acham que seus filhos ou alguém de suas famílias irão se influenciar com essa liberdade, mas os homossexuais querem mostrar que isso não é verdade, que eles só querem liberdade de expressar o que sente e terem direitos de se casarem como os casamentos heterossexuais.
Esses homossexuais querem acima de tudo ser aceitos dentro da sociedade, por exemplo, um homem quer entrar em um restaurante com seu namorado, mas não quer que todos fiquem olhando como se eles fossem diferentes. E a lei entrou em vigor para isso, mostrando que os homossexuais podem conviver com outras pessoas sem causar problemas, e que as pessoas aceitem as diferenças, sejam ela de cor ou opinião sexual.
O Brasil ainda é bastante preconceituoso, mas devemos começar a mudar isso, fazendo com que bares e restaurantes aceitem esses homossexuais, podemos fazer palestras para aqueles que não querem essa lei, e explicar para essas pessoas que isso é normal e essencial para a realidade de hoje.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |