O egoísmo social é familiar na educação de uma criança
Tema: Aumento da ansiedade em crianças por causa da tecnologia
"O egoísmo dos indivíduos em grande parte é um produto da sociedade". Atualmente a crítica do sociólogo Durkiem é verificada na imprudência de pais e responsáveis ao deixar seus filhos por horas na frente das telas que excessivamente pode prejudicar o desenvolvimento físico e mental. (Melhore a contextualização do tema)
Nesse cenário, ressalta-se de início que a falta de incentivo familiar é um fator do problema, visto que muitos pais disponibilizam a Internet "cedo" para achar tempo para si mesmo. Aristóteles definiu "familia" como comunidade que serve de base para a sociedade. De fato, a família tem um papel basilar na educação e principalmente no desenvolvimento de uma criança. Assim urge que os responsáveis reconheçam sua influência e mude sua conduta.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outro fator influenciador são as doenças desenvolvidas por uso excessivo de telas. Bourdieu definiu "violência simbólica" como interiorização dos indivíduos por crenças limitantes. Tal violência está presente no aumento de doenças mentais como a ansiedade, uma vez que culturalmente a Internet é usada para acalmar e prender a atenção de crianças, mas quando usada por muitas horas prejudica a visão, sono e o corpo físico. Dessa forma é preciso combater a violência simbólica para superar o problema.
(Boa estratégia coesiva) Portanto é indispensável intervir sobre esse cenário. Para isso instituições de ensino devem criar um projeto para conscientizar pais e responsáveis sobre esse assunto por meio de palestras. Tal ação poderia conter uma parceria entre professores e psicólogos para maior visibilidade e ajuda para o bem-estar das crianças. Paralelamente é preciso intervir sobre a educação familiar dando mais atenção ao ensino e desenvolvimento saudável, só assim será possível superar o egoísmo social que Durkiem falou. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |