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Tema: Aumento da ansiedade em crianças por causa da tecnologia
No que se refere ao tema da ansiedade em crianças por causa da tecnologia, esse é um problema que não só afeta o nosso país, mas o mundo inteiro vem há tempos com essa preocupação de quais limitações para a tecnologia na mão das crianças, e não só delas mas também num público geral, é um grande desafio para o mundo de hoje, altamente tecnológico, combater esse avanço no número de crianças conectadas às redes. (Parágrafo frasal)
O avanço do mundo gera também um avanço na tecnologia, o que é algo bom até certos casos, cada vez mais somos mais dependentes da rede social, das plataformas digitais, e isso reflete também nas crianças que (Vírgula) a cada dia que passa, estão mais conectadas à internet, à medida que os países avançam na tecnologia, as crianças também são forçadas a entrar nessa "onda virtual", causando assim problemas como de aprendizagem, além de afetar a interação social e ter impactos cognitivos, afetivos e psicomotor apontou a psicóloga Marluce Lima. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) As crianças também necessitam de situações reais no dia a dia, pois isso ajuda no desenvolvimento das mesmas, é paradoxal observar que em algumas escolas o governo, que nessa situação é o órgão responsável pelas crianças dentro dessas instituições de ensino, entregar na mão delas um tablet ou um notebook, ainda que com supervisão de algum professor, ou também substituir as aulas presenciais por aulas online. (Melhore a apresentação da discussão. Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) Como produto disso, muitas crianças sofrem com o transtorno de ansiedade, e para lidar com isso é necessário que nas escolas haja o incentivo à criatividade da criança, e sem contato com celular ou tablet na área escolar, e também que mídia divulgue o quanto faz mal às crianças para que os pais se conscientizem do mal que é a internet para as crianças. (Parágrafo frasal. Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 560 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |