Aumento da ansiedade em crianças por causa da tecnologia
Tema: Aumento da ansiedade em crianças por causa da tecnologia
Na atualidade, as brincadeiras na rua como jogar bola, pular corda e pique bandeira foram substituídas por smartphones e tablets. Nesse sentido, as crianças estão sendo muito estimuladas a usarem os smartphones por influência dos pais ou irmãos. Os pais não determinam horário e término para os filhos ficarem mexendo em seus telefones, o que consequentemente causará o vício excessivo do uso. O vício é tanto, que tem crianças que mexem no smartphone até mesmo quando estáo carregando, o que é totalmente perigoso. O uso excessivo tira o sono, o apetite e até mesmo o desejo de sair e se divertir na rua. Atualmente é raro encontrar crianças brincando na rua, quase todas, se não todas, preferem ficar em casa online. As crianças precisam brincar, precisam do contato social com outras crianças, ir ao parque e jogar bola no taco. Criança precisa ser criança. (Reestruture a discussão inicial)
(Melhore a estratégia coesiva) Outrossim, infelizmente a internet se tornou um ambiente virtual propício para o bullying, xingamentos, alienação, fake news e racismo. As redes sociais e os jogos online se tornaram ambientes virtuais tóxicos, pois, basta criar um perfil fake para disseminar fake news, fazer xingamentos e bullying. As consequências dessas práticas maquiavélicas para as crianças são: ansiedade, medo, pânico, estresse e desânimo. As crianças não têm que serem expostas, a todo esse mal que se tornou as redes sociais, é preciso colocar limites em relação ao uso dos smartphones.
Concluo que, (Sem vírgula) criança precisa ser criança e não ficar consumindo conteúdos que iram prejudicar o seu desenvolvimento. A internet é ambiente para adolescentes e adultos, e não para crianças que deveriam estar brincando na rua. Se uma criança tem acesso ao smartphone, é preciso a vigilância dos pais para evitar o retrocesso no desenvolvimento e saúde mental do filho. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 640 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |