Com seriedade podemos compreender a realidade
Tema: União Homoafetiva
Com a passar do tempo, a sociedade em que vivemos muda consideravelmente. Muitas questões são levantadas, porém muitas ainda sem uma resposta concreta. Neste ano de dois mil e onze, duas questões estão em exposição na mídia: legalização da maconha e o reconhecimento da união homoafetiva. Entretanto, neste texto nos ateremos à segunda.
Temos uma nação com a consciência formada que dificilmente aceita uma mudança de paradigma. A união homoafetiva é um assunto que temos de tratar com a visão aberta, pensando no bem estar da coletividade, e isso às vezes não ocorre. Vivemos em um país aonde somos livres, por que será que este tipo de união causa tanta discussão no cotidiano? Talvez a nação brasileira precise rever conceitos e pensar o bem estar como um todo, deixando de lado crenças religiosas e políticas.
O que acontece também são muitas paródias em relação à união. Muitas pessoas que não sabem o que isso representa se dizem a favor e isso causa um problema sério que futuramente pode ser prejudicial para o país. Porém, esta união pode causar problemas psicológicos para a sociedade. As crianças que vêm sendo instruídas por pais heterossexuais para terem uma vida “normal”, precisam, no momento em que tomarem conhecimento da situação, orientações para não causar transtornos e abalos psíquicos.
Temos que saber diferenciar o que é bom e ruim para sociedade. Esta questão tem que ser bem analisada pelos nossos governantes, para que assim possam decidir por nós o que será melhor para o país. Acreditamos que esta união se for vista de forma séria, não irá causar tantos problemas ao país, porém, as crianças que neste país vivem precisarão de aconselhamento para evitar problemas futuros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |