A pratica persistente do bullying nas escolas do Brasil
Tema: A prática persistente do bullying nas escolas do Brasil
O filme ''Extraordinário'' ,descreve Auggie, um menino de 10 anos ao qual sofre bullying na escola por causa de sua deformação no rosto. Comparado a isso, á prática persistente da opressão nas instituições do Brasil tem acontecido por falta de uma educação social por parte do Estado e pela forma conforme alguns pais não ter ensinado valores coletivos aos seus filhos. (Muito bem. Formulou a tese)
Em primeira análise, a ausência de uma educação social é um fator para a permanência do problema, porque o Brasil não investe na formação de professores. Segundo site childfund.brasil.com.br, o país investe altas quantias em inclusão, mas peca em oferecer um ensino de peculiaridade. Diante disso, a má instrução surge como um dos principais desafios, assim como diz a frase do Educador Carlos Rodrigues, ''A educação muda as pessoas. As pessoas mudam o mundo'', ou seja, o corpo docente precisa se preparados no sentido de poder enfrentar essa situação, porque além do grupo familiar ,também é nas escolas o lugar onde se forma cidadãos. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a forma como alguns pais ensinam seus filhos (Melhore a apresentação da discussão) representa um grave empecilho. De acordo com a Associação Crescer e Aprender Sempre da Comunidade (Vírgula) em Paraisópolis SP, o papel do pai e da mãe é fundamental para a formação de valores . Em vista disso, a família é responsável por iniciar o processo de desenvolvimento da criança. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, com o objetivo de extinguir costume de intimidação em instituições, o Ministério da Educação, órgão responsável pelo ensino junto com os professores e diretores, deverão elaborar projetos contra essas opressões com fito de nem um aluno ser vítima. Tal ação será por meio de reuniões de pais aos quais serão instruídos como corrigindo a sua criança e monitoramentos em espaços escolares por colaboradores . Dessa maneira, o filme ''Extraordinário'' não será um exemplo da realidade do Brasil. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |