[Sem título]

Tema: A prática persistente do bullying nas escolas do Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/05/2024
Nota tradicional: 960
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Na obra "Utopia", de Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita e em harmonia, longe de conflitos e mazelas. Todavia, fora da ficção, a realidade contemporânea está distante disso, haja vista a prática persistente do bullying no Brasil. Por certo, a negligência governamental e a desigualdade social são fatores que favorecem esse quadro. (Muito bem. Formulou a tese)

Percebe-se, a princípio, que o descaso estatal tem íntima relação com o revés. Nessa ótica, conforme o filósofo John Locke, configura-se como um rompimento do Contrato Social, já que o Estado não cumpre com o seu dever de garantir que todos desfrutem dos seus direitos. Assim, devido à débil ação do poder público e a insuficiência de legislações, os impasses para acabar com as violências vivenciadas pelas vítimas do bullying, (Sem vírgula) têm crescido cada vez mais no Brasil. Dessa forma, é inadmissível que esse cenário continue acontecendo.

​​​​​​(Melhore a estratégia coesiva) Ressalta-se, (Sem vírgula) a situação de vulnerabilidade em que diversos alvos da indiferença estão inseridos como impulsionadores do problema. Neste contexto, de acordo com o escritor Ariano Suassuna, o Brasil é dividido em dois países distintos: o país dos privilegiados e o país dos despossuídos. Sob esse viés, grande parte desses jovens têm receio em denunciar os praticantes (Melhore a apresentação dessa ideia. Apresente dados), por isso, tendem a se calar e aceitar o problema para que futuramente, (Sem vírgula) não traga maior impacto; (Vírgula) assim aumentando as dificuldades para a resolução da problemática e tornando esse assunto cada vez mais invisível perante ao corpo social. Destarte, é imprescindível que haja mudança.

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Infere-se, portanto, a necessidade de combater essa problemática no Brasil. Logo, cabe ao governo, (Sem vírgula) desenvolver leis mais rígidas e projetos nas escolas que deem voz e orientação àqueles que passam pelo problema e ajudem os jovens a entender sobre o tópico, a fim de vencer os impasses enfrentados pelas vítimas e garantir que passem a serem enxergadas e não sofram mais com a chacota. Por conseguinte, uma realidade mais próxima do que é citado em "Utopia" será consolidada. (Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 960 Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista!

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos