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Na série estadunidense "Todo Mundo Odeia o Chris" a personagem Rochelle enfrenta a desmotivação da família e diversas dificuldades para manter seu empreendimento de revenda de cosméticos. Similarmente, é possível observar por dados estatísticos que essa é a realidade de diversas brasileiras, visto o número gritante de desafios que elas enfrentam para acessar as oportunidades no mercado empreendedor. Dessa forma, é possível concluir que papéis de gênero obsoletos e a dupla jornada feminina são as principais causas do problema.
Em primeiro plano, é correto afirmar que a persistência de papéis de gênero obsoletos impede a resolução da problemática. Sob esse mesmo viés, no filme "O Diabo Veste Prada" a personagem Miranda, dona de uma revista conceituada, passa pela descredibilização de seus próprios funcionários e clientes, que julgam sua posição inadequada para uma mulher e que um homem performaria de modo mais eficiente o seu cargo. Assim como na ficção, muitas mulheres donas de seus próprios negócios enfrentam semelhante difamação devido ao sistema patriarcalista vigente na sociedade. Por consequência, é urgente que ações sejam realizadas para erradicar esses papéis de gênero antiquados.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, outro empecilho para o combate dos desafios e da falta de oportunidades para mulheres no empreendedorismo é a dupla jornada. Analogamente, na série "Wayne" a mãe do protagonista não consegue se dedicar ao seu negócio de velas artesanais pois passa a maior parte do tempo cuidando da casa e da família. De forma similar, o mesmo ocorre na realidade brasileira, aonde o público feminino não possui tempo suficiente para gerenciar os seus empreendimentos devido à dupla jornada imposta pela sociedade. Consequentemente, os desafios enfrentados para as mulheres possuírem oportunidades no mundo dos negócios não serão erradicados enquanto essa causa não for abordada.
(Boa estratégia coesiva) Em síntese, é clara a urgência do combate dos empecilhos que impedem as mulheres de possuírem plenas oportunidades no empreendedorismo devido aos argumentos previamente apresentados. Logo, é indispensável que o Ministério das Mulheres - responsável pelo bem-estar e equidade dessa parte da população- através de parcerias com empreendedoras de sucesso criem campanhas publicitárias com a finalidade de mudar o imaginário popular em relação ao lugar das mulheres em posições de poder no mercado empreendedor. Ademais, faz-se necessário que o Ministério da Educação - responsável pela instrução do país - por meio de palestras educativas em todos os ambientes educacionais realize a conscientização das massas sobre a dupla jornada feminina com o objetivo de fazer com que as gerações mais jovens alcancem a equidade de horas dedicadas no trabalho doméstico entre homens e mulheres. Assim, as mulheres conseguirão superar os desafios no mercado empreendedor e obterão mais oportunidades no mesmo. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |