Deixem eles, ser felizes.
Tema: União Homoafetiva
O direito de casar 1 até então, foi dado somente aos casais heterossexuais, mas, o homossexual vem a cada dia, batalhando para que esse direito se torne igual para todos, independente do sexo.
Para que tivessem o direito de casar, foi preciso travar uma batalha com a justiça e com a religião, que nunca deixou de ser contra, a Parada do Orgulho Gay é realizada para que eles mostrem que mesmo sofrendo com preconceitos, são felizes.
Aceitar a ideia de homossexuais se casando não vai acontecer de uma hora para outra, mas aos poucos a população vai aceitando, porque milagres até hoje só quem fez foi Deus. Os costumes de uma nação não são modificados em instantes e sim, em anos, através de manifestações.
Assim como está escrito na Constituição Federal do Brasil, o povo brasileiro deve constituir uma sociedade de igualdade e sem preconceitos, entretanto, isso não vem a ocorrer na prática, muito pelo contrário, a desigualdade e o preconceito tomam a vez nas regras da vida.
A união entre pessoas do mesmo sexo foi aprovada, entretanto, muita gente ainda não aceite esse tipo de decisão, que ainda é muito polêmico. Uma mãe espera nove meses para dar à luz a um filho e se o filho quando crescer for gay, não significa que ele não possa ser feliz, a felicidade não escolhe se esse indivíduo tem que ser hétero, e sim ser ele mesmo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |