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Segundo Michele Obama (Vírgula) "Empoderar mulheres é empoderar a humanidade". Nesse contexto, no que tange a questão dos desafios no empreendedorismo feminino que (Melhore a coesão) é sim um grave problema, seja em virtude da desigualdade de gênero ou seja pela lenta mudança da mentalidade social. (Melhore a contextualização)
A princípio, a desigualdade de gênero caracteriza-se como um complexo dificultador. Nesse sentido, na novela "A Dona do Pedaço" a personagem Maria da Paz é uma boleira que enfrenta obstáculos por ser mulher.(A discussão precisa ser mais explorada) Sob essa ótica as mulheres são descriminadas pelo corpo social e acabam não exercendo cargos importantes,tendo também inferioridade no salário em relação aos homens. Dessa forma, tudo isso retarda a resolução problemática.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a lenta mudança da mentalidade social ainda é um grande impasse na resolução da problemática. Conforme o IBGE (Vírgula) "Instituto brasileiro de geografia e estatística" (Vírgula) em 2022(Vírgula) 5,6% da população com 15 anos ou mais era analfabeta. Contudo, a realdade não é dessemelhante, várias pessoas ainda sofrem com uma concepção antiquada que prolonga-se desde muito antes do Brasil ser colonizado o culpado por esse conceito é o povo. Logo, é inadmissível que essa ideia continue a perdurar. (Reestruture a discussão)
(Boa estratégia coesiva) É evidente, portanto, a necessidade de alterar essa situação atual. Para que isso aconteça, o governo federal precisa trazer com mais severidade políticas públicas que propiciem analogia as trabalhadoras. Isso será realizado através de escolas comunidades e na mídia (Melhore a coesão), objetivando a transformação da percepção social no futuro desse modo empoderar ficará completo e com isonomia. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
160 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
