Ah, como eu era feliz!
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 0
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Não sei o que aconteceu, os anos passaram, o lago secou e já não há mais frutos nas árvores. A fome e a sede estavam ficando insuportáveis, eu estava prestes a me despedir do mundo, quando dois homens me salvaram. Eram altos e tinham em suas faces um misto de tristeza, pela situação daquele lugar, e alegria, por terem me encontrado. Sabiam exatamente do que eu precisava e gostava, trouxeram água e frutas deliciosas. Em pouco tempo, eu estava recuperado.
Não tenho mais um quintal enorme e agora recebo visitas diariamente de crianças e adultos que me observam através de uma tela. O que está acontecendo?
Ouvi uma conversa entre os homens que me salvaram, acho que o nome de um deles é Biólogo, ele falou: “ - Para evitar a destruição total do planeta é imprescindível que os governantes aprovem leis que estabeleçam responsabilidade ambiental nas empresas, punição severa aos desmatamentos e incentivem pesquisa e produção de formas não poluentes de energia. Além da população perceber a importância negativa que atos como trocar de celular trazem para o planeta.”
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |