A verdadeira identidade
Tema: União Homoafetiva
Muito se discute sobre os direitos do ser humano. O homem quer ser livre para pensar, fazer as suas decisões, criando 1 às vezes1 a sua verdade, violando a própria constituição, convicto da sua certeza. Estão sendo deixadas para trás as regras, os pensamentos bíblicos, e os conceitos tão preservados por nossos ancestrais.
De uma hora para outra, a lei já não diz mais que a família é constituída por um homem e uma mulher. As regras não foram mudadas, mas as autoridades já se acham na liberdade de reconhecer que pessoas do mesmo sexo formam uma família. Onde está o respeito à constituição brasileira?
A maioria dos seres humanos, dizem crer em um Deus maior, em um livro inspirado n’Ele, a bíblia. Portanto, nem mais essa palavra tem sido levada em consideração. A lei sagrada diz em várias passagens sobre o assunto – homossexualidade -, assim como em Levítico 18:22: “Com varão te não deitarás, como fosse mulher; abominação é.” Ou essa constituição também foi mudada e não fomos avisados?
Os meios de comunicação se opõem propagando a notícia de que o homossexualismo é determinado nos genes, ou que ainda não foi provado que geneticamente alguém nasceu para viver com uma pessoa do mesmo sexo, causando uma interminável discussão. É perceptível que o cidadão está confuso, não sabe se decide por seguir a sua verdadeira essência, ou se continua recebendo os vários pontos de interrogação dos rádios, televisões e internet.
Diante desses fatos, devemos refletir e colocarmos em prática os nossos maiores direitos, o de amar, ser respeitado, pensar de forma coerente sem “extrapolar” os nossos limites. Amar o homossexual, apoiando-o e caminhando para o encontro da sua verdadeira identidade, juntamente para a construção de uma sociedade mais justa, harmônica e sem conflitos. Respeitando crenças, e a maior de todas as leis, a que vem do céu.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |