Salvação do planeta: Só depende de nós
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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Ao mesmo tempo em que a globalização melhorou a nossa qualidade de vida, ela destruiu o meio ambiente, que sem ele, não há vida na terra. Antigamente, antes das revoluções industriais, os seres humanos tinham que se adaptar ao planeta, agora é o planeta que tem que se acostumar com o estilo de vida dos humanos.
Países industrializados, que são os vilões do aquecimento global, fazem reuniões, assinam tratados para combater o envio de CO², fazem relatórios e etc. Mas na prática não adotam-as, para proteger o meio-ambiente, pois usam como desculpa, que para adaptar as indústrias exige um processo longo e caro, prejudicando assim, a economia. Isso é o fim da picada. Novas soluções contra o aquecimento global, já existem, e já estão em funcionamento, e ao invés de diminuir, os lucros só aumentam.
Mas se existem energias renováveis, porque não (as) exploramos? Simples e fácil, porque os países de primeiro mundo perderiam seu poder no mundo e diminuiria muito os lucros, dos imperialistas. e isso é o que eles menos querem. O que seriam deles, se os carros fossem movidos a água? Eles iriam fazer uma guerra, para isso não acontecer.
Como tudo na vida tem um fim, o planeta também tem um. Mas nós estamos com que isso aconteça mais depressa. Nós somos os culpados e as vítimas. Parece pouco, mas se cada um fizer a sua parte, isso já é uma grande coisa. Precisamos usar políticas de conscientização. Neste problema tão grave e sério, estamos todos juntos, se não nos unimos e lutarmos juntos, vamos afundar todos juntos.
NOME: TIAGO SILVA / RS
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |