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No Brasil atual, o desfio em torno da inclusão de deficientes visuais na educação apresenta-se uma problemática de caráter social, que afeta perenemente a população. Isso se deve, sobretudo, a falta de recursos e investimentos do poder público destinados à educação inclusiva, assim como, (Sem vírgula) a ausência de uma educação mais ampliada que ensine os indivíduos a respeitarem os princípios sociais. Logo, são necessários ações dos órgãos públicos e sociais, visando o enfrentamento dessa questão.

Primariamente, a questão da inclusão de deficientes visuais na educação nas últimas décadas passou a ser considerada problema sério e principal desafio ao estado de direito no Brasil. Nesse sentido, óbices relacionados à falta de recursos e investimentos destinados aos discentes com deficiência visual, somado ao despreparo do corpo docente, representam obstáculos para o fortalecimento do processo político educacional no Brasil. Conforme, a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 6º, são direitos sociais a educação e a cultura a todos sem discriminação. Em 2023 foi lançado um programa de educação inclusiva pelo governo federal, o qual será investido mais de 3 bilhões de reais em tecnologia assistiva, recursos pedagógicos e infraestrutura, porém, ainda está muito aquém, se comparado com países desenvolvidos. Dessa forma, é importante ressaltar a necessidade de mais políticas públicas destinados ao aumento de recursos para sanar os embargos em torno da educação inclusiva aos deficientes visuais.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, vale salientar a importância da educação ampliada nessa temática. De acordo com o educador Paulo Freire, se a educação não pode transformar uma sociedade, tão pouco, a sociedade muda (Reveja), destacando o poder transformador da educação. No entanto, a educação oferecida no Brasil pelo sistema público, ainda falta qualidade expressiva, principalmente em regiões mais carentes afetando o direito de aprendizagem aos deficientes visuais, a falta de materiais didáticos de qualidade, livros em braile, conteúdos em áudios, entre outros, burlam os princípios da igualdade e da efetividade social.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se claro a necessidade de superar desafios em torno da inclusão de deficientes visuais na educação do país. Para tanto, órgãos governamentais devem criar políticas para distribuir mais recursos a melhorar a educação inclusiva, como também, o Ministério da Educação, investir na escolarização da educação básica de pessoas com deficiência visual, criando metodologias pedagógicas para facilitar o ensino, cursos de aperfeiçoamento para professores já instalados na rede pública, bem como, a contratação de docentes especializados em educação inclusiva, para que assim se cumpra o direito estabelecido na Constituição. ​​​​​​​(Proposta completa)