Manu T. - A educação do deficiente visual atrelada tanto a falta do ensino ao Brailli nas faculdades de licenciatura como o descaso governamental que ocasiona uma falha na educação social dos cegos

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No filme "Hoje eu quero voltar sozinho", é retratado um garoto cego, em que ele passa por sérios problemas de não conseguir ter total independência social e locomotora, por causa de sua condição física. Assim, como na obra cinematográfica, existem, no Brasil, pessoas cegas que passam por dificuldades não só de locomoção e de convívio comunitário, mas também educacional. Com isso, tanto a falta de preparo por parte dos professores para lidar com alunos cegos como a negligência Estatal na fiscalização e na obrigatoriedade de locais públicos serem plenamente acessíveis são pontos-chave na problemática da inclusão de deficientes visuais na educação. 

Primeiramente, professor mal preparado não tem capacidade e técnica para ensinar adequadamente os estudantes cegos. Diante dessa perspectiva, é válido destacar que não há obrigatoriedade, nas faculdades de licenciatura, o aprendizado do Braille - linguagem em relevo caracterizada por agrupamentos delimitados de bolinhas. Nesse âmbito, os professores licenciados, normalmente, não aprendem tal linguagem, já que não são obrigados. Por consequência, eles acabam por excluir, de certo modo, seus alunos cegos, posto que precisam de uma terceira pessoa, que muitas vezes não é formada na área e não tem competência para ensinar ela, para auxiliar na tradução e escrita do Braille, o que dificulta muito para tirar as dúvidas das matéria ensinada e até mesmo aprendê-la. Desse modo, isso é uma falta educacional seja para o mestrado cego que não terá um direto apoio estudantil do seu mestre licenciado (Vírgula) seja para o professor que não consegue sozinho dar tarefas escritas para seu aluno. (Delimite as discussões)

(Boa estratégia coesiva) Segundamente, lugares públicos sem acesso adequado para deficientes visuais afeta seu aprendizado social. Com essa visão, na Constituição Brasileira, há a obrigatoriedade do pleno bem-estar comunitário à pessoa com deficiência visual. Todavia, existem locais que impedem seu livre acesso aos cegos, por exemplo, restaurantes que não possuem cardápios em brailli e calçadas sem marcadores no chão. Nesse viés, tal cenário agrava diretamente o deficiente visual na sua própria localização comunitária, pois como praticamente sempre necessita de alguém para auxiliá-lo em tarefas simples, ler e pedir comida em restaurantes ou andar pelas calçadas, fica, de certa maneira, privado da sociedade. Consequentemente, tal dificiente não consegue aprender sobra ela e viver nela plenamente. Dessa forma, é nesse ponto que entra a negligencia governamental, pois o papel do Estado é fiscalizar e fazer cumprir os direitos dos cegos, e como está existindo esse descaso social para com essa parcela populacional isso demonstra o quanto o governo prefere ser um agente passivo e não se importar com ela - é mais cômodo para os governantes não fazer nada para mudar tal realidade. (Cuidado com esse tipo de abordagem. Reestruture)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para a reversão dessa chaga inaceitável. Para isso, compete ao Mistério da Educação - órgão responsável pelos direitos educacionais, por meio da criação de uma lei, não só tornar o aprendizado obrigatório do Brailli nos cursos de licenciatura , mas também que seja obrigatório a construção de calçadas com marcadores para cegos e a escrita em Brailli nos cardápios dos restaurantes. Tudo isso tem por objetivo, (Sem vírgula) tornar o cidadão cego mais coeso socialmente e os licenciados aptos a darem aula a eles diretamente. Assim, finalmente o país tupíniquim será melhor para se viver e não mais refletirá o filme "Hoje eu quero voltar sozinho". (Cuidado com o tangenciamento)

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