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A inclusão de deficientes visuais na educação se torna uma problemática preocupante e vítima de muitos desafios. Nesse contexto, os desafios
enfrentados vão desde a falta de recursos adequados até atitudes sociais e estruturais desfavoráveis. Portanto, a falta de medidas estatais e pequena repercussão midiática são considerados os agravantes dessas dificuldades que necessita um sólido enfrentamento.
Em primeira análise, a ausência de profissionais especializados em ambientes institucionais se torna um fator preocupante. (Truncamento) visto que, (Sem vírgula) para um bom desempenho é necessário uma comunicação correta entre aluno-professor. Além disso, a falta de recursos acessíveis torna ainda mais difícil o aproveitamento escolar, pelas limitações, que são necessários recuras específicos. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, a falta de intervenções midiáticas para a diminuição de tal problemática. (Truncamento) Sendo o maior meio de comunicação da atualidade, capaz de abordar diferentes causas.
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, se se torna necessário medidas para o enfrentamento dessas dificuldades. Portanto, cabe a iniciativa do estado em parceria com o Governo a criação de leis que obrigam a adaptação necessária para deficientes. Além disso, é necessário a propagação de propagandas através das mídias sociais, com o intuito de ensinar uma inclusão adequada para os estudantes. E assim, ser possível a resolução deste problema. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
120 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
