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Tema: Desafios na inclusão de deficientes visuais na educação
De acordo com a Constituição federal de 1988, todo cidadão tem o direito á educação, tendo isso em vista a integração de pessoas com deficiência visual tem se tornado necessária em ambientes escolares. Em contra partida, temos alguns fatores prejudiciais a inclusão dos mesmos, como falta de materiais didáticos adaptados para essa minoria e também baixas oportunidades no mercado de trabalho.
A educação tem se tornado cada vez mais falha e um dos responsáveis por isso são as autoridades governamentais, que vem depositando baixa disponibilidade para melhoria do ensino destinado a pessoas com tal deficiência, em tese, o atual poder político vem negligenciando essa inclusão na sociedade no geral. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) Na antiguidade clássica, em Esparta, bebês que nasciam com "defeitos" (deficientes) eram excluídos ou mortos pelos seus pais, além de serem vistos como pragas de mal pressagio. Dito isso, na sociedade que vivemos hoje, desde uma vez enraizado, esse pensamentos percorrem até os dias atuais fazendo as pessoas pensares de modo preconceituoso, as vezes limitando a capacidade de outro individuo e ferindo diversos de seus diretos humanos.
(Boa estratégia coesiva) Em conclusão ao obstáculo enfrentado, aos poucos essa comunidade vem conquistando mais acesso a seus diretos. Após essa barreira derrubada, (Sem vírgula) poderemos ter em mente um corpo social mais igualitário e de equidade, que seria a aplicação das mesmas oportunidades e de níveis equivalentes.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |