aluna mariana maia f

Atualmente, o Brasil conta com mais 200 mil pessoas que possuem cegueira total ou parcial. Apesar do elevado índice de deficientes visuais na sociedade, o país ainda enfrenta problemas com a inclusão de pessoas cegas. A falta de adaptações como pisos táteis e livros em braille e que dificultam a inserção de tais indivíduos no convívio social (Melhore essa construção). A exclusão de pessoas cegas torna-se mais evidente ainda na educação, principalmente em escolas públicas que em sua grande maioria não dispõe de meios para a inclusão.

O sociólogo Émile Durkheim, (Sem vírgula) afirmava que a educação é um fato social que contribui para o funcionamento da sociedade. Portanto, a pessoa cega que é um membro indispensável da sociedade tem como ponte para sua inserção no meio social e até mesmo profissional, a educação. Pois (Truncamento. Melhore a construção de sentido) é por meio da instrução que o deficiente visual pode obter sua autonomia e auxilio em suas relações pessoais. Contudo, a pessoa cega enfrenta barreiras educacionais, como a falta de adaptações que a mesma precisa para seu aprendizado.

(Melhore a estratégia coesiva) O grande enfrentamento encontra-se na falta de profissionais qualificados, que saibam como instruir, integrar e tratar a pessoa cega. (Truncamento) Visto que o aluno cego ao adentrar a sala de aula não se vê como parte da turma, uma vez que não existe esforço por parte do profissional em adaptar o conteúdo para incluir o aluno ou não sabe como fazer. Outra dificuldade encontrada é a falta de material didático, como livros em braille e matérias em áudio, que são limitados ou não são disponibilizados. O ambiente quando não adequado a pessoa cega passar a ser motivo de exclusão para a mesma, isso porque dependerá de outros para se locomover, privando assim a sua autonomia. (Reestruture a discussão e use sinônimos)

(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, com todos os problemas mencionados exposto e importante trabalhar na inclusão e desenvolvimento educacional da pessoa cega, buscando contornar cada problemática que possa dificultar a inserção do deficiente visual. Sendo assim (Vírgula)  como um dos maiores problemas e a falta de educadores qualificados, o Mec pode propor a adição de uma metodologia pedagógica para os deficientes visuais na grade curricular dos professores (Truncamento) como também a promoção de mini cursos que tratem da educação do aluno cego para educadores formados. Outra alternativa seria capacitar tanto educadores como familiares para que a educação se estenda também dentro de casa. Dito isso é importante ressaltar que a constituição de 1988 prevê que a educação, e um direito de todos, dessa maneira e fundamental que a pessoa cega tenha uma educação inclusiva e de qualidade