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O acesso à educação não apenas assegura o pleno desenvolvimento dos indivíduos, mas também lhes oferece a oportunidade de cultivar habilidades e ampliar seu repertório para tomadas de decisão responsáveis, tanto no âmbito profissional quanto nas escolhas relacionadas ao exercício da cidadania. Lamentavelmente, ainda existem obstáculos significativos para garantir esse direito a todos, especialmente àqueles que enfrentam alguma forma de limitação, como os portadores de deficiência visual. Nesse contexto, é evidente que a falta de capacitação adequada dos professores e o acesso limitado a tecnologias assistivas nas escolas contribuem para perpetuar essa realidade.

Inicialmente, é crucial ressaltar a baixa qualificação dos professores para atender adequadamente esse público em sala de aula. Grande parte dos desafios educacionais no Brasil está diretamente relacionada à formação dos docentes. Isso acarreta impactos ainda mais prejudiciais na educação de pessoas com deficiência visual, uma vez que nos cursos de licenciatura, muitas vezes, a grade curricular não contempla de forma abrangente a educação inclusiva, ou, quando o faz, é de forma bastante limitada (Melhore a apresentação dessa discussão). Como resultado, esses futuros educadores podem se encontrar despreparados para implementar práticas pedagógicas que estimulem a participação e o aprendizado efetivo desses alunos.

(Boa estratégia coesiva) Simultaneamente, os materiais didáticos convencionais demonstram-se inacessíveis para os alunos com deficiência visual, e observa-se uma escassa utilização de tecnologias assistivas nas escolas. A educação, de forma geral, ainda se apega aos livros impressos, quadros brancos e recursos visuais, frequentemente negligenciando o uso apropriado de tecnologias nas práticas pedagógicas. Tais tecnologias têm o potencial de efetuar uma significativa transformação na aprendizagem de indivíduos com deficiência visual, ao ajudar a superar barreiras e facilitar sua integração em atividades escolares. Portanto, a ausência dessas tecnologias nos ambientes educacionais atrasa o progresso desse grupo específico, perpetuando assim as disparidades de aprendizado e desencadeando desigualdades futuras.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, fica claro a importância da formação dos professores e o uso de tecnologias apropriadas para a inclusão de pessoas com deficiência visual. Cabe ao Estado desenvolver políticas educacionais inclusivas que promovam a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade, por meio de recursos financeiros e materiais para apoiar a implementação de políticas inclusivas nas escolas, ao mesmo tempo que capacita a formação dos professores por meio do desenvolvimento de habilidades, adaptação de currículo, uso de tecnologia assistiva e estratégias de ensino diferenciadas. Assim, haverá uma educação que prepare os alunos para a vida em sociedade, onde a compreensão, respeito e colaboração são fundamentais. (Proposta completa)