Roberto de Sousa Cirilo Gomes
Tema: Ditadura da beleza e seus impactos na saúde física e mental da mulher: uma discussão importante
Nota IA: 840
Na obra “Eichmann em Jerusalém”, a escritora alemã Hannah Arendt cria o conceito de 'banalidade do mal', o qual pode ser interpretado como a recusa do caráter humano em refletir acerca dos problemas sociais. De maneira análoga, percebe-se que há no Brasil um processo contínuo e arraigado em estigmatizar os impactos da imposição do padrão de beleza na saúde da mulher. Dessa forma, urge que medidas sejam tomadas para amenizar a problemática, que é motivada não só pela influência mercadológica capitalista, mas também pela negligência ao debate.
Diante desse cenário, é crucial destacar a influência do mercado como um dos fatores contribuintes para a problemática. Em consonância com o geógrafo Milton Santos, o consumismo e a competividade levam ao emagrecimento moral e intelectual à redução da personalidade do mundo. À medida que, (Sem vírgula) a indústria da beleza fomenta padrões de consumo entre as mulheres, reforça hábitos excessivos sem considerar os impactos mentais e sociais, conforme destaca Santos. Desse modo, é inadmissível que tal situação se perpetue, pois traz consequências gravíssimas para saúde da mulher.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a negligência ao debate é um dos impulsionadores dos estigmas associados às doenças mentais e sociais causados pela ditadura da beleza. De acordo com o filósofo francês Michael Foucault, a normalização faz com que os indivíduos tenham repetições de comportamento sem uma devida reflexão crítica de sua própria conduta. Nessa lógica, a sociedade banaliza os padrões impostos, uma vez que, (Sem vírgula) existe um notório construto de naturalização dos sistemas indicadores de problemas de saúde relacionados a busca da beleza ideal. Dessa maneira, enquanto a banalização dos comportamentos persistir, haverá a exclusão.
(Boa estratégia coesiva) Infere-se, portanto, necessidade de debater os impactos da ditadura da beleza na saúde física e mental da mulher. Para isso, é necessário que Ministério da Saúde, (Sem vírgula) atue diretamente na desconstrução do imaginário do padrão de beleza feminina, ao veicular nos meios de comunicação de massa campanhas educativas que abordem a importância do debate. Cabe, ainda, às escolas criarem palestras sobre os estigmas associados à beleza ideal, com fito na reeducação, ao abordar questões sobre transtornos e doenças relacionadas à aparência. Desse modo, espera-se uma sociedade mais justa e igualitária. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 200 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |