Influenciadores, influenciam!
Tema: Ditadura da beleza e seus impactos na saúde física e mental da mulher: uma discussão importante
Acredito que temos observado há alguns anos pós-pandemia que a porcentagem de pessoas que começaram a se interessar em cuidar do seu próprio corpo têm aumentado cada vez mais, com ajuda de exercícios físicos, bons hábitos alimentares e também com procedimentos estéticos que estão cada vez mais avançados. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese. Parágrafo frasal)
A cada dia que passa, o uso das redes sociais aumentam e mais influenciadoras digitais aparecem em suas páginas, na maioria das vezes mostrando o “lado perfeito” de suas vidas e corpos, como consequência, influenciando a maioria do público feminino e a sociedade que acaba impondo padrões que estão sim afetando a saúde tanto mental quanto física dessas seguidoras. Com toda essa pressão infelizmente muitas mulheres estão ficando abitoladas apenas pensando em alcançar o “corpo perfeito” que NÃO EXISTE e acabando em estado grave em hospitais ou até mesmo vindo á óbito como foi o caso da bailarina Luana Andrade do “Programa Domingo Legal”.
(Melhore a estratégia coesiva) Para promovermos uma melhora ás mulheres, é recomendado nessas ocasiões procurarem ajuda de profissionais da saúde, assim eles podem orientá-las melhor para um caminho adequado de acordo com a necessidade de cada corpo. Mas lembre-se sempre, a beleza não mora nos padrões!
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |