A nossa maior riquesa está se acabando!
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Desde de o começo dos tempos, o ser humano só quiz explorar a natureza, de uma forma desmedida e sem tomar as devidas precauções.
Ainda hoje, essa é uma prática comum entre nós. Retiramos tudo o que queresmo da natureza, e quando já estamos satisfeitos(,) ou seja(,) quando ela não tem mais nada a nos oferecer(,) a deixamos de lado. Com os anos, isso foi surtindo efeito, efeito esse que está nos dando muitos prejuízos,(.) em algumas partes do mundo não existe mais água, algumas espécies de animais e plantas estão praticamente extintos , e mesmo assim alguams pessoas ensistem em continuar usando e abusando da natureza sem nenhuma preocupação de qual será as consequências desses atos no futuro.
Mas nem tudo está perdido, existe aqueles que estão preocupados, com o nosso planeta, e estão tomando medidas para tentar amenizar os impactos que o meio ambiente vem sofrendo como: reflorestamento, reciclagem,em determinados estados tem_se um número "x" de carros que podem trafegar, economia de energia, água e (,)entre outros.
Já perdemos grande parte de nossa biodiversidade, o estrago já está feito, mas nunca é tarde para recomeçar, (.)se quizermos podemos "salvar" o nosso planeta, basta cada cidadão se concientizar (de)que se continuar agindo da forma que está , chegará um dia em que centenas de pessoas brigaram por um copo de água. O ouro, a prata, o diamante, perderá o seu valor. Pois do que adiantará termos essas pedras preciosas, se não temos água para saciar nossa sede, e nem alimento para matar nossa fome? Nada, nada adiantará, por isso temos que lutar pela vida, pela nossa vida, pois é ela que está em jogo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |