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"Como ter o corpo perfeito?" ou "Como aumentar os lábios?", - buscas como essas são líderes em pesquisas na internet. Concomitantemente, a indústria da beleza lucra bilhões anualmente com a venda de produtos publicados para "sanar" tais "problemas". Com isso, é visto hodiernamente, (Sem vírgula) a constante busca pela perfeição, uma vez introduzida na sociedade como verdade. Logo, urge analisar, (Sem vírgula) os precípuos perpetuantes da ditadura da beleza: a falta de ética em manter esse panorama hostil e a grande influência midiática perduradora do óbice.
A princípio, a falta de ética em manter uma ditadura da beleza é permitidora da conjuntura. Mediante Mário Sérgio Cortella - importante filósofo brasileiro, "É necessário cuidar da ética para não anestesiarmos a nossa consciência e começarmos a achar que tudo é normal". A premissa explica que, (Sem vírgula) o indivíduo ao deixar a ética, (Sem vírgula) passa a normalizar comportamentos geradores de ruína, nesse caso específico, ao permitir a ditadura da beleza - geradora de agrura na saúde física e mental da mulher em esmagadora maioria. Entretanto, a premissa é contrariada ao notar constantemente uma defesa impensada do "corpo perfeito" e a busca por validação a todo custo na sociedade por meio de padrões, principalmente no meio virtual das redes sociais, juntamente com a indústria e mídia que corroboram abertamente. Logo, é urgente conscientização para a mudança.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a grande influência midiática é a maior alavanca do problema. Segundo Émile Durkheim - expressivo sociólogo francês, "a família, a mídia e a escola são pilares que influenciam o indivíduo". A proposta explicita os principais veículos de influência, que se aplicados de maneira positiva geraram bons resultados. Contudo, nesse caso específico, a mídia tem contrariado essa premissa e influenciado de maneira negativa ao contribuir com uma ditadura de aparência que gera transtornos como a bulimia, ansiedade e depressão. Por conseguinte, é necessário ação para a mudança do circunstância que indubitavelmente não pode ser mantida.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, nota-se a extrema necessidade de ação para mudança. Com isso, para combater os impactos da ditadura da beleza na saúde física e mental da mulher, é necessário que o povo - a sociedade - promova a conscientização aplicada a mídia e indústria, por meio de campanhas que problematizem a ditadura da beleza, a fim de instigar o pensamento crítico contra essa cultura causadora de problemas. Só assim, pesquisas sinônimas a "Como ter o corpo perfeito?" serão trocadas por "Como valorizar o corpo que tenho?". (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
160 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
800
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |