Por que queremos tanto agradar os homens?
Tema: Ditadura da beleza e seus impactos na saúde física e mental da mulher: uma discussão importante
Nota IA: 400
Escolhi esse título pois infelizmente esse é o maior fator que faz nós mulheres nos deixarmos sermos tão afetadas em relação a nossa aparência hoje em dia. É claro, a internet e até mesmo algumas mulheres podem nos fazer acreditar que precisamos mudar algo em nossa aparência, mas na maior parte das vezes ficamos tristes ou chateadas porque não nos sentimos suficientes para outra pessoa, e isso acaba afetando muito nosso emocional.
Vejo diversas mulheres se colocando para baixo porque foram rejeitadas, humilhadas ou colocadas de lado pelo seu parceiro ou homem que elas gostavam tanto, e isso é algo muito triste, pois talvez a outra pessoa só não sentia o mesmo por ela ou não a via daquela forma. E nós, imperfeitas, acabamos achando que o problema somos nós. Que nós somos insuficientes, que devemos mudar e ser de um jeito que a pessoa que estamos gostando nos olhe e se apaixone. Mas sabemos bem que as coisas não são dessa forma. A outra pessoa precisa nos amar exatamente como somos. Podemos melhorar certas coisas dentro de um relacionamento para fazer dar certo com a outra pessoa, mas essas mudanças devem ser para nossa beleza emocional, não física. A pessoa que nos amar de verdade, vai amar nossas cicatrizes, estrias, manchinhas e qualquer ´´imperfeição´´ que achamos que tenhamos. (Não compreende a estrutura do texto)
Sendo assim, se formos querer mudar algo em nós mesmas, que seja porque nós queremos, não para sermos aceitadas em uma sociedade, grupo ou relacionamento. Mas sim, para nos sentirmos mais lindas, maravilhosas e completas do que já somos.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 480 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 40 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 80 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 80 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 120 | Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |