Padrões de Beleza
Tema: Ditadura da beleza e seus impactos na saúde física e mental da mulher: uma discussão importante
Nota IA: 400
Na literatura de Mário Cortella, é contemplada a ideia de que a concordância faz com que permaneçamos estacionados e a discordância faz com que cresçamos. Todavia, ao relacionar tal raciocínio no contexto brasileiro, nota-se a carência desse reconhecimento quando os padrões de beleza tradicionais são um obstáculo persistente no país. Isso porque, em razão dos padrões estéticos estereotipados a população tornou-se acomodada e despreocupada com a problemática, contrariando a percepção de Cortella.
Sob esse viés, cabe expor que a ideia de um corpo ideal vem de um pensamento patriarcal, o que define um grau de inferioridade visto que as mulheres devem ser perfeitas para agradar os homens. Segundo o filósofo polonês Zygmunt Bauman: "não são as crises que mudam o mundo, e sim a nossa reação a elas". Partindo desse pressuposto, percebe-se que as reações humanas, frente ao debate sobre a cultura de corpos perfeitos e divulgação constante de esteriótipos, são firmadas em passividade e negligência porque não há uma atuação assertiva nem o formento de mecanismos que possam mitigar a situação. Desse modo, esse obstáculo permanece em evidência e empata com a execução do pensamento de Cortella. (Delimite a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a cultura de padrões de beleza é consequência direta da popularização das redes sociais no cotidiano da população, já que nela há a idealização do corpo atraente, promovido diariamente por milhares de usuários. Nessa perspectiva, conforme o ativista indiano Mahatama Gandhi, é crucial que o cidadão faça da sua própria vida um reflexo da sociedade que deseja. No entanto, este é o impasse, em decorrência da pressão estética que insiste no país, o sujeito não consegue questionar e discordar o ambiente em que vive, permanecendo sem essa autonomia proposta por Gandhi.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, atenuar o impasse a fim de miniminizar o debate sobre a pulcritude é crucial. Para isso, cabe ao governo conscientizar a população sobre o surgimento de problemas causados pela imposição de um padrão de beleza. E à mídia resta a criação de campanhas em prol da divulgação de corpos reais, utilizando meios de comunicação como a televisão e a internet com o propóstico de mostrar para as mulheres que elas não precisam atingir um esteriótipo para serem perfeitas. Dessa forma, assumindo tais medidas, é possível que a ideologia de Cortella seja exercida no país. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Correção por IA
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 3 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 4 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 5 | 80 | Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |