Na sombra do muro
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
Numa sociedade onde a violência já1 aprisiona as pessoas e o crime organizado está no controle, as autoridades, perdidas, encontram uma solução2. Surge um muro, com3 a máscara singela de preservação ambiental e com a intenção sombria de camuflar a pobreza.
Como se já não bastasse para as classes mais desfavorecidas4 viver em suas favelas caóticas, sujas e esquecidas pelo 4(,) ainda terem que conviver com a idéia de estarem cercados, por um muro, de 3 metros de altura ao seu redor deve ser assustador. 5
Imaginem se esta fosse realmente a solução, centenas de comunidades, favelas e morros limitados, ou melhor, aprisionados. O Rio de Janeiro teria certamente mais um atrativo turístico: os pobres favelados em sua imensa jaula, emparedados, proibidos até de conviver com a natureza tão linda e tropical que os cerca. "E que se dane a população, vamos cuidar da nossa natureza!" (,) dizem as autoridades com textos pré-decorados(,) manipulando, ou tentando manipular as pessoas.
Este polêmico muro é só a confirmação de que o controle da violência, a redução da probreza, a básica infra-estrutura nas favelas não são prioridades para o Governo, que toma decisões extremas como esta, colocando para dentro das prisões a própria população e não os criminosos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |