Cancelamento
Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental
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O cancelamento virtual tem consigo uma forma extremamente poderosa que afeta as pessoas, pois em uma simples publicação nas redes sociais você é "cancelado" por até mesmo fazer o que gosta, se os "internautas" acham errado ou imoral vão lá em multirão e cancelam a pessoa, por esse e outros motivos que influencers acabam não sendo eles mesmos e criando um personagem nas redes sociais para "satisfazer" o público. (Melhore a contextualização do tema. Parágrafo frasal)
Esse cancelamento consiste em basicamente desprezar o que a outra pessoa fez por ser brega ou algo do tipo, muitas pessoas postam algo que lhe faz feliz, alguma brincadeira ou também nem sempre é a pessoa que se coloca nessa situação porque tem vezes que as pessoas são alvos de um fake, uma fofoca mal contada ou mal interpretada, assim entra em questão o emocional da pessoa e seus sentimentos. Pessoas acabam sofrendo de ansiedade, depressão e até algumas acabam tendo fobia social só pelo simples fato de que o pessoal acabou cancelando essa pessoa. Muitas vezes a pessoa é considerada famosa ao entanto, quando acontece esse cancelamento a pessoa fica esquecida totalmente e essa situação não fica apenas no mundo virtual como também no mundo real e, é muito pior porque muitas vezes as pessoas resolvem na base da violência. (Reelabore a discussão)
(Melhore a estratégia coesiva) Acreditamos que o cancelamento virtual só se deu tamanha importância após surgir essas páginas de fofoca, muitos fakes e muitos personagens inventados por esses influencers, a solução é muito visível basta querer se ajudar e não espalhar algo mentiroso ou simplesmente não se intrometer na vida do outro, cada um faz o que quer e porque quer. Se fosse para espalhar tudo o que o outro faz, então não existiria a palavra PRIVACIDADE. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 520 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto de forma precária.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto de forma precária.
Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta linguagem informal, o que compromete o domínio da escrita formal em língua portuguesa (competência 1). Além disso, o texto não desenvolve de forma adequada a argumentação, apresentando falta de coesão e coerência, prejudicando a organização dos argumentos (competência 3). Há também problemas na conclusão, que não apresenta propostas concretas e respeitosas aos direitos humanos (competência 5).