LKY - Impactos do cancelamento virtual na saúde mental

Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/01/2024
Nota tradicional: 840 Nota IA: 280 / 1000
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Na música “Scream”, do compositor americano Michael Jackson, é relatada uma resposta do cantor às críticas da mídia em relação às ações feitas por ele na sua vida pessoal. Com a evolução da internet, ações como essas têm sido muito comuns para difamar a ação cometida pela pessoa. Portanto, a falta de empatia na internet junto com a falta de comunicação assertiva, (Sem vírgula) faz com que essa cultura ocorra várias vezes.

Primeiramente, a falta de empatia na internet potencializa a ação do cancelamento, causando na pessoa atacada certos impactos negativos na saúde mental, como o sentimento de humilhação atrelada à depressão e à indução ao suicídio. Esses aspectos fizeram com que uma jovem, Jéssica, cometer suicídio após ser difamada, por causa de uma mentira que foi postada nas redes sociais. Nesse caso, é claro que a falta de empatia com ela causou um peso muito grande em sua consciência, pois ela acabou tirando a própria vida, pois se os usuários pensassem e se colocassem no lugar dela, provavelmente eles saberiam da dor pela qual a menina passou e talvez dariam apoio a jovem. (Melhore a apresentação da discussão)

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Nessa mesma lógica, a falta de comunicação assertiva é ligada à falta de empatia e consequentemente é uma das razões para a cultura do cancelamento acontecer. Segundo Vera Iaconelli, doutora em psicologia pela USP e diretora do Instituto Gerar de Psicanálise, nós vivemos em um mundo em que as pessoas não conseguem se comunicar. Nessa lógica, a doutora também relata que o cancelamento torna o diálogo impossível. Sendo assim, todos os usuários deveriam ser mais assertivos na hora de comentar em postagens de ações que eles reprovam, pois assim acaba-se reintegrando a vítima e ensinando à ela que aquele feito é reprovável. Se todos comentassem dessa maneira, provavelmente as vítimas não sofreriam de problemas mentais.

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, vê-se necessário que se tomem medidas para diminuir os casos de cancelamento, consequentemente diminuindo os impactos mentais causados por ele. Dessa forma, é necessário que o Ministério da Educação promova uma série de palestras falando sobre o assunto. Essas palestras devem ser mediadas por especialistas no assunto, além da possibilidade de postarem essas palestras em redes sociais, pois assim o tema fica bem mais esclarecido ao público. Sendo assim, com essa proposta é bem provável que casos esclarecidos na música de Michael Jackson, tendem a não ocorrer. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 840 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 280 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
0 / 200

Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
80 / 200

Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
40 / 200

Articula as partes do texto de forma precária.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
0 / 200

Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
80 / 200

Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
40 / 200

Articula as partes do texto de forma precária.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
280 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.