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O cancelamento é uma ação de ódio e repúdio. Porém não vem acontecendo somente nos dias atuais, na verdade o cancelamento é uma ação que existe na humanidade há muito tempo. As telas do celular, redes sociais, e as fake news se tornaram meios acessíveis para os que cometem a ação sem pensar ou medir nas consequências que isso trará a vida de alguém. (Melhore a contextualização e formule a tese)
A liberdade de se expressar, ou melhor, de atingir maldosamente o outro em relação ao seu comportamento, sua fala, seu jeito de se vestir tem crescido de forma precoce, chegando no auge do cancelamento virtual. Pessoas de vida pública, negras, pobres, comunidade LGBTQIA+ (Desenvolva a sigla), entre outras classes de mais vulnerabilidade são os mais atingidos por tanto ódio, maldade, comentários negativos, julgamentos e agressões.
(Melhore a estratégia coesiva) Cidadãos atingidos pelo cancelamento, frequentemente tem criado em si mesmos traumas, medos, anseios, ansiedade, depressão, solidão, problemas psicológicos, retenção dos seus pensamentos e sentimentos, danos à saúde, levando até a morte. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Tendo em vistas todos esses impactos negativos, acredita-se que a melhor maneira de começar a amenizar, com ferramentas disponíveis e acessíveis para todos é o cuidado em como externar sua opinião nas redes, de como trazer uma crítica produtiva para o outro, tendo o zelo de ouvir e permitir com que o outro se defenda sobre as inverdades que estão sendo divulgadas, respeitando a vida do próximo, tendo a capacidade de resolver e diminuir os conflitos negativos na rede social e na saúde. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
680
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
80
|
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120
|
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
120
|
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
80
|
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
120
|
Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Nota final |
520
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
