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Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental
“Para pensar soluções para uma realidade, devemos tirá-la da invisibilidade” (Vírgula) segundo Djamila Ribeiro. Tal perspectiva é verificada nos impactos do cancelamento virtual da saúde mental. Entretanto o problema encontra -se invisível uma vez que as Redes Sociais estão preocupadas em ter mais pessoas usando do que qual conteúdo estão postando. Neste contexto percebe-se um complexo problema que se enraíza na sociedade como o preconceito e a xenofobia.
Em primeira análise, ressalta -se o preconceito que é um fator da questão. Voltaire define o preconceito e a opinião sem conhecimento. De fato, o preconceito tem papel relevante nos impactos do cancelamento virtual na saúde mental, visto que muitos não compartilham das mesmas opiniões de exclusão de um grupo ou classe social. Assim urge que a mídia reconheça o poder da sociedade.
(Boa estratégia coesiva) Além disso outro fator influenciador e a xenofobia. A constituição federal de 1988 assegura a liberdade de expressão. Dentro desta óptica o cancelamento digital e uma realidade, uma vez que a xenofobia faz referência ao ódio e a hostilização e muitos que se acham no direito à liberdade se refugia-se nisso para reprimir classes social e cultural. Dessa forma e preciso combater a xenofobia para superar o problema.
(Boa estratégia coesiva) Por tanto, é indispensável intervir sobre esse cenário. Para isso, a Midia deve criar meios para findar os impactos do cancelamento digital na saúde mental por meio de filtrar contas de usuários com está conduta, a fim de reverter os impactos que impera. Tal ação pode ainda conter divulgação e conscientização de forma ampla para ter um uso de forma a não excluir outros na sociedade. Dessa forma será possível superar a invisibilidade de Djamila Ribeiro.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |