Cancelamento de Luiza Sonza
Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental
Segundo o filosofo Judi, não é sinal de saúde estar adaptado em uma sociedade doente. Assim,medidas devem ser pensadas para o impacto do cancelamento virtual na saúde mental. (Truncamento) Não so na falta de leis, mas também no jornalismo não oficial. Neste sentido, é necessário discutir sobre este revés. (Melhore a contextualização)
Em primeiro lugar, deve-se pensar nas problemáticas relacionadas à falta de leis virtuais. Á À vista dito, os criadores das mídias sociais pensam em como manter o entretenimento social atrás do celular, porém não imaginaram o impacto negativo para a saúde mental da sociedade consumidora, a falta de leis desasegura os usuários, assim que dizem algo mal visto pela sociedade, gerando ameaças como consciência ameaças de morte causando psicologicos dos quais não existiam. Conforme o canal de notícias G1, um almento de problemas mentais por conta de mídias sociais e o seu cancelamento.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o jornalismo não oficial é uma causa problematica. Nesse contexto, os perfis de fofoca são um problema, uma vez que usuários de famosos são expostos nestes canais sem consentimento com postagens falsas e ou verdadeiras envolvendo o seu nome, no momento que isso ocorre os outros ameacam famosos, consequência disto fobia social. Como é o caso de Luisa sonza, que recebeu ameaças após o divórcio relatando no seu documentário da Netflix. (Apresente a discussão com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Mediante ao exposto, medidas devem ser tomadas para enfrentar o impacto do cancelamento virtual na saúde mental. O governo deve providenciar leis para que o cadastro seja mais fácil identificar o agressor, fazendo isso através de reunião com os criadores de conteúdo, para com isso obter menos casos de cancelamento. Tudo para enfrentar o supercitado por Judi. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 720 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |