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Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental
O ser humano é um ser social. Não há como não viver em sociedade. Sendo assim, desde o surgimento da humanidade, o indivíduo precisou da aprovação dos demais para se manter vivo; daí a importância da opinião alheia. Mas se prender à opinião dos outros nunca foi algo benéfico e, com o surgimento das redes sociais, tornou-se ainda mais nocivo à saúde mental. (Melhore a apresentação da discussão inicial)
Notícias falsas são uma verdadeira praga no ambiente virtual, também. Na web, em que absolutamente tudo pode "viralizar" em questão de segundos, difamar uma pessoa é ainda mais perigoso, podendo levá-la à morte, como já ocorreu aqui no Brasil, anos atrás, no litoral de São Paulo. E, quando não resulta em morte, difamar e/ou cancelar alguém na internet tem muito mais chances de não promover o diálogo, o conhecimento; mas sim, mais raiva, depressão, isolamento, violência e etc., não contribuindo em nada para uma sociedade verdadeiramente democrática. (Reestruture e explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Logo, é preciso que o Estado regulamente o uso das redes, para que tanto as poderosas da internet (Facebook, Twitter/X, etc.) quanto a população compreendam que há regras para todos, sem exceção. Viver em comunidade exige respeito, não entender isso é abrir brechas para o conflito. (Não apresentou a proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |