[Sem título]

Tema: Impactos do cancelamento virtual na saúde mental

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/01/2024
Nota tradicional: 400 Nota IA: 320 / 1000
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Texto enviado

Ter uma vida pública hoje em dia se tornou mais comum do que imaginamos, é quase impossível alguém não ter qualquer tipo de redes sociais rede social, agora, será que é fácil lidar com assuntos relacionados a nossa vida quando o mundo inteiro tem acesso ao que fazemos, ouvimos e vemos?. (Sem ponto final) Tá aí algo que talvez não pensamos quando nos expomos.

O impacto que uma sociedade intolerante, cheia de ódio e preconceituosa traz na mente humana é avassaladora, podem causar traumas irreversíveis, trazer lesões incuráveis, incapacidades e a falta de vontade de viver em um meio que ninguém se esforça para buscar entender o outro indivíduo, mas lutam para derruba-ló sem dó ou piedade.
Boicotar alguém nas redes sociais é cada vez mais extasiante, se espalha tão rapidamente, e em um curto período de tempo, “bum”, a notícia se torna viral e mesmo sem conhecer os envolvidos, comentários não param de chegar, uns piores do que os outros, pessoas que usam a internet para despejar seus” lixos”, aproveitem a oportunidade de fazer o mal, até porque, “-ninguém está vendo mesmo!-“, são só palavras sem sentido para brincar com os outros e sentir que estamos fazendo a diferença, dando uma opinião sobre algo que nem sabemos direito como, quando e onde aconteceu, mas precisamos nos sentir “heróis”, precisamos dar sentido a nossa vida, independente do prejuízo que vamos dar aos outros. (Abordagem limitada. Reelabore)

(Melhore a estratégia coesiva) A mente humana é poderosa, se abalada pode levar uma pessoa a loucura total, agora uma pergunta, será que agimos de forma correta ao nos posicionar em um assunto que nem fomos chamados a palpitar?, se colocar no lugar do outro e tentar entender a situação, buscando fontes verdadeiras, fazer uma pesquisa a fundo sobre o assunto e ter todo o cuidado ao usar palavras para se expressar, quando não vemos os outros e somente lemos o que foi escrito, nossa mente imagina a expressão e o sentimento que essa pessoa teve ao escrever, por isso o cuidado, a falta de interpretação e informação pode arruinar uma vida cheia de sonhos e objetivos, imagina se fosse com você, sobre você, sobre alguém que você ama, qual seria sua reação? Como ajudar alguém que sofre cancelamento virtual e não consegue se defender? O mundo precisa de pessoas que não jugam, mas buscam entender o outro, que acolhe e respeita.

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 80 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 80 Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 0 Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Nota final 400 Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 320 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
40 / 200

Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
80 / 200

Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
40 / 200

Articula as partes do texto de forma precária.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
40 / 200

Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
80 / 200

Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
80 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
40 / 200

Articula as partes do texto de forma precária.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
80 / 200

Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
320 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.