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As leis, de fato, empediu um aprendizado e conhecimento popular em relação às leis trabalhistas da mulher. Hoje, podemos notar, (Sem vírgula) que o cenário está se solidificando para novas oportunidades da mulher no mercado de trabalho (corporativo), pois existiram trabalhos não exequíveis à mulher nas gerações passadas, onde o trabalho braçal necessitava de mais cidadãos do sexo masculino, esta mudança, (Sem vírgula) ocorreu, de fato, em períodos de pré, durante e pós-guerra, onde soldados americanos (segunda guerra mundial) participavam dos conflitos, e as mulheres ficavam responsáveis pelos lares e trabalhos do escritório. Hoje, nos dias contemporâneos, o mercado aumentou de forma expansiva. Podemos notar, (Sem vírgula) que necessitamos das mulheres em diversas áreas. Na Grécia Antiga (socrático e pré-socrático) existia uma estigma de que às mulheres se equiparavam aos escravos, sem direito ao voto e ao estudo (educação), condenadas pela sociedade dos homens antigos. Hoje o cenário está a favor das mulheres e é, de fato, cabalmente reconhecido pelo mundo moderno.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
40 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
40 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
120 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
320
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |