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Tema: Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil
Segundo Djamila Ribeiro, "para pensar soluções para uma realidade, devemos tirá-la da invisibilidade". Essa máxima pode ser aplicada no que diz respeito ao trabalho de cuidadora realizado pela mulher no Brasil, que é muito comum, no entanto é um problema vigente em nossa sociedade, devido à omissão governamental e também ao baixo nível de escolaridade que reverbera em nosso país, levando a baixos salários. (Melhore a contextualização)
Na Idade Antiga, em Atenas, a mulher não era vista como cidadã. De forma análoga, as mulheres que trabalham cuidando de outras pessoas no Brasil não têm seus direitos de cidadãs garantidos, uma vez que não são bem remuneradas pelo seu trabalho. (Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, o baixo nível de escolaridade corrobora para que essas mulheres não ganhem suas devidas remunerações. Como citou Nelson Mandela, " a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo". A educação que muitas mulheres não tiveram as leva a aceitar empregos que não as pagam como elas merecem. (Reelabore)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é indispensável intervir sobre o problema. Para isso, o Estado deve garantir leis que assegurem um salário melhor para essas mulheres, punindo seus patrões quando esses não as cumprirem. Além disso, o Ministério da Educação deve criar cursos profissionalizantes para mulheres que não tiveram acesso à educação. Assim elas sairão da invisibilidade dita por Djamila Ribeiro. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 760 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |