Desafios para o enfrentam entorno da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil
Tema: Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil
Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. (Há um espaço destinado a título)
A Constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país garante o direito a todos os cidadãos brasileiros. Entretanto, tal prerrogativa não se encontra efetivada quando se observa a questão dos ''desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil ", dificultando deste modo a universalização desse direito social tão importante. Dessa forma, identificam-se como fatores motivadores do estorvo: a negligência governamental e a desvalorização da mulher na sociedade. (Formulou a tese)
Em primeiro plano, cabe destacar que o governo é o omissor do problema. Sob esse viés, de acordo com o sociólogo Zygmunt Bauman: '' O Estado está perdendo sua função social, tornando-se uma instituição Zumbi ". Nesse sentido, nota-se que no Brasil o governo investe minimamente em políticas públicas do que perceber que a mulher está sendo discriminada na sociedade e tendo seu papel de trabalhadora invisível no meio de todos os cidadãos brasileiros que com isso, perdendo seu acesso no mercado de trabalho. Logo, terá que reverter esse cenário.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, cabe ressaltar que a desvalorização é o fator dessa problemática. Nesse viés, segundo à filósofa francesa Simone Beauvoir: ''O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles ". Nesse contexto, percebe-se que o mais escandaloso do problema existir é o fato dele ocorrer naturalmente na sociedade visto que, no Brasil o trabalho de cuidado realizado pela mulher está cada vez sendo desvalorizada pela sociedade e pelo mercado de trabalho, que com consequências, as mulheres passam ser invisíveis na sociedade brasileira e perdendo seus direitos. Em suma, deve-se encontrar uma solução para essa lacuna. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Diante disso, o governo federal, por meio das prefeituras (Vírgula) devem punir aquelas pessoas que discriminalizam todas as mulheres, a fim de que elas possam viver no seu trabalho sendo respeitada por todos. Outrossim, as redes sociais, por meio de anúncios devem conscientizar a população que as mulheres têm que ser valorizadas dependendo do seu trabalho, a fim de que elas possam crescer no mercado de trabalho. Feito isso, o tecido social brasileiro poderá se aproximar daquela realidade apresentada pela Constituição. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |