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O aumento na violência das nas escolas é um problema público que preocupa a todos. Mesmo assim, pouco foi realizado de efetivo até o momento para solucioná-lo. As soluções que existem ora atribuem a responsabilidade somente à escola, ora somente às delegacias de policias. É preciso, no entanto, de uma ação integrada que antes de tudo enfrente à misoginia e à liberalização das armas. (Contextualize o tema e formule a tese)
Em primeiro lugar, é preciso considerar o papel que a misoginia desempenha nesses ataques. Com efeito, todos eles foram realizados por adolescentes ou adultos do sexo masculino, e a maioria das vítimas são do sexo feminino (Reestruture essa discussão). Ora, não se trata de uma coincidência: esses ataques têm uma clara motivação misógina, o que demanda uma política pública de combate à misoginia.
(Boa estratégia coesiva) Em segundo lugar, cabe ressaltar o efeito da liberalização das armas no Brasil. De fato, a maioria dos ataques foram realizados com armas de parentes, o que indica que a liberalização do acesso a armas nos últimos anos pode ter contribuído com esse cenário. A propósito, não se combate a violência com mais armas, razão pela qual atribuir a responsabilidade somente às polícias, especialmente em sua versão militarizada, é um erro colossal. (Reestruture a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Diante disso, é preciso entender que o aumento da violência nas escolas é um problema público cuja solução depende da ação integrada de várias políticas públicas. Nesse sentido, os diversos entes federados, em ações coordenadas, devem não apenas trabalhar lado a lado com as escolas e as policiais em sua versão de inteligência, mas especialmente desenvolver programas que primeiramente ataquem a misoginia e reduzam a circulação de armas, pois só assim esse tipo de violência começará a diminuir. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Correção por IA
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 3 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 4 |
160
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 5 |
200
|
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Nota final |
920
|
Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |