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Uma mazela que perpetua por décadas em nosso país (Vírgula) a violência nas escolas (Vírgula) tem deixado todos perplexos nos últimos tempos. A educação está entre os direitos socias da CF/88, mas as escolas são frequentadas por uma diversidade de crianças e adolescentes, os quais muitos são mal tratados pelos seus pais, assim acabam reproduzindo no colégio esse tratamento. A escola sempre foi um palco de educação e heterogeneidade tem se tornado um terror de violência. (Melhore a contextualização)
O último ataque que o ocorreu em uma escola na cidade de São Paulo, o adolescente afirmou que sofria bullying o que motivou o ataque aos colegas. A lei anti bullying, de 2015, precisa ser mais trabalhada dentro das escolas, todo corpo docente necessita estar atento para evitar qualquer humilhação entre os jovens (Melhore a apresentação da discussão). A opressão aos professores também causa instabilidade no ensino, os quais não podem nem chamar atenção dos alunos por conta da falta de respeito dentro da sala de aula.
(Melhore a estratégia coesiva) O governo recentemente publicou que irá aumentar o quadro de psicólogos dentro das escolas, para tentar atender as inseguranças e opressões dos alunos e dos próprio professores, essa medida irá fortalecer a escola, assim os alunos poderão conseguir lidar com suas emoções que são tão intensas da adolescência. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Logo, o Estado, as famílias e as escolas precisam se unir para combater a violência, (Justaposição) o governo junto a polícia militar precisam reforçar a segurança nas escolas. E também o apoio psicológico aos alunos e corpo docente (Vírgula) trazendo saúde mental para que todos possam viver em harmonia na sociedade. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
120 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
120 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
80 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
640
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
