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Tema: Aumento da violência nas escolas do Brasil
Violência é o ato de machucar pessoas fisicamente, moralmente ou nos piores casos causar a morte. Com esse conceito, a violência nas escolas brasileiras tem aumentado de forma preocupante. Nesse sentido, observa-se a necessidade de debater sobre os principais alicerces da problemática, a saber, o bullying como causador dessas violências e a falta de inclusão social desses estudantes. (Formulou a tese)
Primeiramente, o bullying sempre esteve muito presente nas escolas e com ele surgem eventos violentos, não somente das vítimas, mas também dos praticantes de bullying. Nesse sentido, alunos considerados diferentes pelos demais colegas acabam sendo vítimas e resultando em tragédias. Acerca disso, é oportuno rememorar o pensamento do educador brasileiro Paulo Freire, segundo o qual, "a inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades".
(Boa estratégia coesiva) Em segundo plano, a falta de inclusão social de alunos também é causadora desses eventos. Ademais, os estudantes que sofrem bullying também são excluídos do meio social, assim, a falta de educação referente ao exposto e a falta de conscientização são problemas alarmantes. Com isso, observa-se que o pensamento do ex-presidente da África do Sul, Nelson Mandela, "a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo", é importante para começar a mudar essa situação. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, urge que prefeituras responsáveis pelas escolas de seus munícipios façam uma conscientização sobre os perigos do bullying por meio de palestras e divulgações, a fim de diminuir os casos de eventos violentos nas escolas, (Ponto final) Além disso, as escolas (Vírgula) mediante eventos escolares, devem criar oportunidades de inclusão social. Assim, a conjuntura brasileira estará afastada da problemática citada. (Proposta incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 840 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |