Violência nas Escolas - CBN

"Construímos muitos muros e poucas pontes". Essa afirmação do cientista inglês Isaac Newton pode ser facilmente aplicada ao comportamento da sociedade diante do aumento do número de casos de violência nas instituições educacionais no Brasil (Vírgula) já que é marcada pela construção de barreiras sociais e a escassez de medidas para a erradicação desses desafios. Nesse sentido, há a necessidade de discutir os estorvos que manifestam o revés, a saber, a negligência governamental e a falta de informação. (Formulou a tese)

Diante dessa conjuntura, nota-se a irrefutável influência da máquina pública na perpetuação da violência nas escolas do Brasil. Acerca disso, o filósofo Locke, em sua Teoria do Contrato Social, defende que as pessoas devem ceder a confiança ao Estado que, por sua vez, deve garantir os direitos básicos. Ocorre que no país, todavia, tal contrato é diariamente quebrado na medida em que o governo não oferta propostas que, potencialmente, visem a prevenção da violência escolar como o investimento na capacitação de professores para propor soluções e análises críticas acerca dos tipos de violência escolar como o bullying. Sob esse viés, o segmento estatal não cumpre seu papel, enquanto garantidor de direitos, de garantir o acesso à segurança, previsto na Constituição federal, viabilizando o nefasto cenário do crescimento significativo da brutalidade nas instituições escolares.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, é preciso discutir acerca da desinformação social sob a perspectiva filosófica de Peter Drucker. Para o escritor, a informação, ao possibilitar o conhecimento, é um dos principais recursos estratégicos que visam ao o progresso coletivo. Tal recurso, no entanto, não atinge a toda a camada brasileira, sobretudo a menos privilegiada que, ao enfrentar desafios para obter acesso à informação, é impossibilitada de reconhecer a importância da mobilização e do engajamento social para combater a crueldade em academias educacionais (Melhore a apresentação dessa discussão). Dessa forma, não é justo que o silenciamento - responsável por formar uma sociedade alienada - protagonize a manifestação da violência escolar.

(Boa estratégia coesiva) Portanto, faz-se necessário a tomada de soluções para resolver tais desafios. Logo, a Mídia - responsável pela rápida propagação de informações - deve, mediante programas televisivos, informar a sociedade sobre ações que os indivíduos podem tomar para combater a violência nas escolas a fim de preparar a população para lidar de forma correta as questões da problemática. Além disso, o Estado deve promover conscientização para o desenvolvimento crítico do corpo social acerca do impasse. Assim, será possível refutar a premissa de Newton. (Proposta completa)