[Sem título]

Tema: Aumento da violência nas escolas do Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/11/2023
Nota tradicional: 880
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A Constituição federal de 1988, normas jurídica mais prestigiada no Brasil, prevê, (Sem vírgula) um rol de garantias fundamentais, entre elas, o direito à educação e à segurança , (Sem vírgula) como inerente a todos os cidadãos brasileiros. Todavia (Vírgula) no que tange ao aumento da violência nas escolas do Brasil, esse direito não é de fato garantido. Desse modo, fatores como a inoperância estatal e o silencia  silêncio da sociedade, (Sem vírgula) favorecem a existência desse entrave. (Formulou a tese)

A princípio, é crucial salientar que a omissão estatal, (Sem vírgula) é o principal empecilho do combate à ao aumento da violência nas escolas do Brasil. Sob essa ótica, John Locke, célebre filósofo, afirma que é responsabilidade do Estado manter o bem-estar coletivo. No entanto, a máquina administrativa rompe com a teoria de Locke, pois é ineficaz na elaboração de políticas políticas públicas eficientes, em prol do combate ao aumento da violência nos ambientes escolares, uma vez que investimentos nessa área não são realizados e pouco efeito para impedir-lo (Melhore a apresentação dessa discussão). Assim sem o apoio necessário do governo, o combate ao aumento da violência nos ambientes escolares do Brasil, (Sem vírgula) tem a intervenção dificultada.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, o silenciamento da sociedade é outra preocupação em relação ao aumento da violência nas escolas do Brasil. Nesse tocante o escritor irlandês Oscar Wilde, (Sem víirgula) defende que a insatisfação é o primeiro passo para o progresso de um homem ou de uma nação. Contudo, não seja porque não são culturalizadas nas escolas ou orientadas nos veículos midiáticos, as pessoas tornam-se indiferentes aumento da violência nas escolas do Brasil, visto isso, não demonstram sua insatisfação para mudar esse cenário, acomodando-se na esperança de que o governo promova a mudança desejada (Abordagem limitada), a qual não ocorre, limitando a o avanço nessa questão. Por isso é inadmissível que esse cenário caótico continue a pendurar. (Delimite e explore de modo mais produtivo)

(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado aumentar o número de seguranças nas escolas. Essa ação irá ocorrer por intermédio de verbas federais juntamente com o Ministério da Educação, órgão responsável por elaborar políticas públicas voltadas ao sistema educacional brasileiro (Vírgula) com objetivo de diminuir esse quadro nefasto de violência no âmbito escolar brasileiro. (Proposta completa)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 200 Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 880 Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos