Violência
Tema: Aumento da violência nas escolas do Brasil
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Em nossa constituição que foi regida em 1933 no artigo 6 detém, que todos têm direito à segurança e ao ensino, nada mas justo que nosso país junte esses dois departamentos para uma melhoria. (Parágrafo frasal. Contextualize o tema e formule a tese)
Definitivamente vivemos em um mundo onde situações levam a propagação de ódio gratuito mesmo com a aqueles seres que não tem nada haver com a situação que desencadeou tal eventualidade. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) As nossas autoridades deveriam selar pela segurança de todos civis que habitam em escolas que são negligenciadas pela nossa autoridade policial. (Parágrafo frasal)
(Uso inadequado do operador argumentativo) Entretanto é de extrema importância um acompanhamento psicológico em todos os colégios de todas as fachetaria para que assim possam identificar em possível desequilíbrio emocional oi psicológico.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto de forma precária.
Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
Articula as partes do texto de forma precária.
Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.