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A Constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê, em seu artigo 5º, que todos os cidadãos brasileiros são iguais perante a lei. Entretanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase, (Sem vírgula) na prática, ao observar o aumento da violência nas escolas do Brasil. Nessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro. (Formule a tese)
Sob esse viés, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o aumento da violência nas escolas brasileiras. Essa conjuntura, segundo o filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do "Contrato Social", já que o Estado não cumpre o seu dever de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a segurança, o que, infelizmente, é evidente no país. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é fundamental apontar o silenciamento midiático como impulsionador da violência nas escolas do Brasil. Segundo o escritor Aldous Huxley, os fatos não se tornam inexistentes quando ignorados. Diante de tal exposto, a mídia brasileira exerce um grande prestígio para a sociedade e deve aproveitar o seu poder de influência para debater caminhos para se combater a violência nas escolas brasileiras, para que esse cenário não perpetue na sociedade. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, nota-se a necessidade de reverter esse quadro. Para isso, é necessário que o Poder Executivo, órgão responsável por executar, fiscalizar e gerir leis no país. (Truncamento) Por intermédio do Ministério da Educação, órgão responsável pelas políticas públicas educacionais, direcione verbas para instituições escolares para a implementação de projetos sociais. Tal ação deve ocorrer por meio de campanhas com distribuição de cartazes pelas escolas e palestras com profissionais da saúde mental para a conscientização de alunos sobre a problemática. (Truncamento) Isso a fim de mitigar o aumento de violência nas escolas do Brasil. Assim, o Estado desempenhara corretamente seu "contrato social", tal como afirma John Locke. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
160 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
840
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
