aumento da violência nas escolas do brasil

Tema: Aumento da violência nas escolas do Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 03/11/2023
Nota tradicional: 680
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Na obra "Utopia" (Vírgula) do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que o aumento da violência nas escolas do Brasil enfrentam barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto da violência nas escolas, quanto o aumento de problemas no Brasil. Diante disso, torna-se fundamental a discursão  discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade. (Formulou a tese)

Diante das razões que levaram a violência nas escolas, é possível destacar a baixa atuação dos setores governamentais. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o governo é responsável pelo bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Tanto alunos como professores, (Sem vírgula) sofrem por violência escolar, as quais são: violência verbal, insultos, falta de respeito entre professores e alunos, brigas escolares entre estudantes, agressões, assim por diante. Conforme os dados de pesquisa 97,5% (Apresente a fonte) no aumento da problemática escolar, e muitos alunos afetados pela violência armada.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, é importante ressaltar o Brasil como promotor do problema (Melhore essa construção). De modo que a violência vem aumentando, o governo com o intuito de melhorar as seguranças nas escolas, tendo em vista o aprendizado com evoluções e especialistas no cuidado de não desenvolverem mais agressões nas escolas, com o ensino educacional elevado, com o objetivo de criarem alunos para crescerem no futuro, de modo que auxiliem não só os alunos, mas, também (Vírgula) as suas famílias, para acompanhar as ações dos filhos fora de casa. (Melhore a apresentação dessa discussão)

(Boa estratégia coesiva) Assim, portanto,  (Redundância) medidas são necessárias para conter o avanço da problemática brasileira, para combater a violência. Tendo em vista o Tribunal de Contas da União e instituições com a melhoria de comunidades escolares, tomando medidas necessárias para esse desenvolvimento (Problemas na construção de sentido). Desse modo, de médio e longo prazo o impacto nocivo da violência, é a coletividade alcançará a Utopia de More. (Apresente as ideias com clareza)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 120 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 680 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos