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O filme "I'm Not Ashamed" diz respeito aos impactos do Massacre de Columbine nos tempos contemporâneos, assim como a falta de atitudes governamentais contra os casos de violência nas escolas e a ausência da ética e respeito na sociedade. Nesse viés, é necessário encontrar as raízes do problema. (Formule a tese)
A Constituição federal de 1988, o documento jurídico mais importante do país, descreve em seu sexto artigo que a segurança é um direito social do cidadão. Entretanto, percebe-se que, em muitos ambientes escolares, vários indivíduos estão vulneráveis à violência em âmbito escolar, visto que, segundo o Senado Federal, 90% dos brasileiros temem que conhecidos sofram algum tipo de violência em espaço escolar. Por conseguinte, a polícia militar deve, com o fim de garantir a proteção do cidadão, amenizar quaisquer tipos de violências em todos os tipos de ambientes. (Reestruture e explore a discussão de modo produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, muitos educandos não demonstram ética ou respeito pelo próximo, o que ocasiona diversas formas de violência. (Melhore a apresentação dessa discussão) A escola deve ser um ambiente de aprendizado, inclusão e respeito, e é essencial promover uma cultura de tolerância, educação e sensibilização para combater essa questão, garantindo a segurança e valorização de todos os estudantes.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, o Ministério da Educação (MEC), órgão responsável pela educação no país, deve, por meio de políticas públicas, enfatizar a promoção de um ambiente escolar seguro e inclusivo com o fim de garantir a proteção dos direitos sociais dos estudantes brasileiros. Assim, o Brasil se tornará um país que fortalece as bases para uma sociedade mais justa e equitativa. (Proposta completa)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
200 |
Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 |
160 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
120 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
200 |
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
200 |
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
880
|
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
