As escolas sangram no Brasil

Tema: Aumento da violência nas escolas do Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 02/11/2023
Nota tradicional: 800 Nota IA: 840 / 1000
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Texto enviado

Ao declarar que "A injustiça que se faz a um é uma ameaça que se faz a todos.", o Barão de Montesquieu - proeminente filósofo iluminista - deixa evidente a necessidade de proteger o corpo social contra abusos diversos, entre os quais se encontram as várias formas de violência. No Brasil, contudo, tal premissa não é plenamente respeitada, na medida em que se constata o aumento da violência nas escolas em todo o território nacional. Isso é resultado da negligência do Estado, associada a falhas na educação da sociedade brasileira. (Formulou a tese)

A princípio, a ausência de interesse estatal no que concerne a prevenir adequadamente esse fenômeno assustador constitui um fator deveras preocupante. Nesse sentido, é válida a seguinte afirmação do escritor Aldous Huxley: "Os fatos não deixam de existir só porque são ignorados.", haja vista que ela traduz perfeitamente a omissão dos poderes constituídos no que tange à abordagem dos fatores que culminam no incremento dos casos de violência no âmbito das escolas brasileiras. Isso é claramente perceptível na falta de, por exemplo, sistemas de vigilância e pessoal qualificado nos ambientes escolares para garantir a proteção dos alunos e evitar o ingresso de armas e pessoas com expressivo potencial de periculosidade. (Delimite a discussão)

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o sistema educacional apresenta falhas (Cite-as) que comprometem substancialmente a formação de cidadãos conscientes e preparados para os desafios de viver em sociedade. Nesse contexto, a Carta Magna de 1988 explicita que todos têm direito à segurança e à educação de qualidade custeada pelo Estado. Na prática, todavia, tais direitos fundamentais não são contemplados integralmente, visto que muitos brasileiros são desprovidos de educação de qualidade ou sequer têm acesso ao ensino básico. Esses fatores contribuem decisivamente para a marginalização de indivíduos em uma sociedade já excludente por sua própria natureza, tornando-os mais suscetíveis a práticas violentas e antissociais. (Delimite e explore de modo proodutivo)

(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, é imperioso agir no sentido de frear o aumento dos casos de violência nas escolas deste país. Para tanto, é imprescindível que o governo, por intermédio das Secretarias de Segurança Pública, estabeleçam a intensificação da presença de policiais nas imediações dos espaços escolares, garantindo policiamento ostensivo visando a prevenção de delitos e dificultando as ações de criminosos nesses locais. Adicionalmente, é fundamental promover uma maior valorização da educação nacional, ampliando o acesso dos brasileiros ao ensino formal, reforçando o papel dos educadores como agentes de extrema relevância para a formação de bons cidadãos e propiciando melhores condições de trabalho e remuneração digna para os professores em todos os níveis de ensino. Desse modo, a sociedade brasileira não será ameaçada por injustiças, evitando os efeitos da declaração feita por Montesquieu. (Proposta incompleta)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 160 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 120 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 800 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
Competências Avaliadas (IA) Critérios oficiais do Enem
Nota final: 840 / 1000
Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
160 / 200

Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
160 / 200

Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Competência 1 Domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
200 / 200

Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos.

Competência 2 Compreensão da proposta e aplicação de repertório sociocultural
160 / 200

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Competência 3 Seleção, organização e interpretação de informações em defesa do ponto de vista
160 / 200

Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 Domínio dos mecanismos linguísticos de argumentação e coesão
160 / 200

Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

Competência 5 Elaboração de proposta de intervenção social para o problema abordado
160 / 200

Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Nota final (somatória) Soma de todas as 5 competências
840 / 1000
Parecer Pedagógico Geral

A redação apresenta uma linguagem formal e adequada, com uma introdução bem estruturada e uma conclusão que apresenta propostas coerentes. Os argumentos são organizados de forma clara e há uma compreensão do tema e aplicação das áreas de conhecimento. No entanto, é importante destacar que a redação poderia ter explorado mais exemplos e dados para embasar os argumentos e fortalecer a argumentação.